Uma professora de uma escola pública de Conceição do Mato Dentro deseja incorporar recursos tecnológicos às suas práticas avaliativas, buscando maior interação e engajamento dos alunos. Ela pretende usar ferramentas digitais que possibilitem o acompanhamento contínuo do progresso dos estudantes e a reflexão sobre o processo de aprendizagem. Nesse cenário, qual estratégia de mediação pedagógica com uso das TICs é mais adequada para promover uma avaliação formativa e dialógica?