Em uma turma de alfabetização em Catanduva (SP), um professor observa que muitas crianças demonstram dificuldade em compreender a relação entre a escrita e a fala, especialmente ao tentar registrar palavras. Ele decide introduzir atividades lúdicas que envolvam a contagem de sílabas e a identificação de sons iniciais nas palavras, buscando tornar o processo mais concreto e significativo para os alunos.