Questões de Concurso

Um professor de 4º ano do Ensino Fundamental em Catanduva está planejando uma aula sobre a formação do relevo brasileiro. Ele deseja que os alunos compreendam os processos geológicos que moldam a paisagem, relacionando-os com as características do território nacional. O professor busca metodologias que tornem o conteúdo mais concreto e acessível, incentivando a participação ativa e o raciocínio geográfico.

(a)

Apresentar um mapa-múndi detalhado, focando na localização de países distantes e suas capitais, e solicitar que os alunos memorizem nomes de montanhas e rios de outras regiões do globo.

(b)

Explorar o conceito de erosão e sedimentação através de experimentos simples em laboratório, utilizando maquetes que simulem diferentes tipos de relevo e explicando a ação do vento e da água na sua transformação.

(c)

Realizar uma aula expositiva sobre as placas tectônicas e a deriva continental, sem relacionar esses fenômenos com o relevo específico do Brasil, e pedir aos alunos que desenhem vulcões.

(d)

Disponibilizar apenas textos teóricos sobre geologia e solicitar que os alunos respondam a questionários com perguntas de múltipla escolha sobre conceitos abstratos, sem atividades práticas.

(e)

Focar na história da cartografia mundial, ensinando os alunos a traçar mapas antigos e a identificar diferentes projeções cartográficas, sem abordar a formação do relevo brasileiro.