Durante um debate sobre as concepções de educação infantil, um grupo de professores discutia a importância de considerar a criança como protagonista do seu processo de aprendizagem. Um dos professores mencionou que essa visão se distancia de modelos anteriores que viam a criança como um ser passivo, a ser condicionado. Ele citou um pensador que, no final do século XIX, com a Escola Nova, já defendia que a criança é um ser ativo e que a metodologia e o projeto pedagógico deveriam ser o ponto de partida para incentivar a produção de conhecimento. Quem é esse importante teórico da educação infantil cujas ideias influenciaram a consolidação da Escola Nova e a valorização da criança como agente de sua aprendizagem?