A didática, como campo de estudo e prática, fundamenta o fazer docente, buscando a articulação entre o saber do professor, o saber a ser ensinado e o saber do aluno. Ela não se resume a técnicas de ensino, mas envolve uma reflexão profunda sobre os processos de ensino-aprendizagem, a relação professor-aluno e o contexto escolar. Nesse sentido, qual aspecto é central para a didática como fundamento epistemológico do fazer docente?