Ao planejar o currículo de Matemática para o Ensino Fundamental II, um coordenador pedagógico precisa definir quais conteúdos serão abordados em cada ano e de que forma eles se conectam com as competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ele considera que a matemática deve ir além da memorização de fórmulas, promovendo o raciocínio lógico, a resolução de problemas e a aplicação do conhecimento em situações reais, alinhando-se às áreas de Artes e Ciências da Natureza quando possível.