Questões de Concurso

Uma equipe pedagógica de uma escola pública em área de alta vulnerabilidade social está planejando intervenções para melhorar o desempenho e o engajamento dos alunos do ensino fundamental. A equipe observa que muitas crianças apresentam dificuldades de aprendizagem que parecem estar relacionadas a aspectos cognitivos e à forma como constroem o conhecimento. O diretor da escola, com formação em psicologia, sugere que a equipe se aprofunde nos estudos sobre o desenvolvimento cognitivo infantil e suas implicações pedagógicas.

(a)

A psicologia genética, ao focar no desenvolvimento das estruturas cognitivas da criança, sugere que as habilidades de aprendizagem são inatas e fixas, não sendo passíveis de modificação por intervenções pedagógicas.

(b)

A psicologia genética, especialmente as teorias de Piaget, postula que o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios e que a criança constrói ativamente seu conhecimento, o que implica a necessidade de a escola oferecer atividades que estimulem a exploração, a resolução de problemas e a interação social para promover o avanço cognitivo.

(c)

As teorias da psicologia genética são aplicáveis apenas a crianças com altas habilidades, e para as demais, o foco pedagógico deve ser exclusivamente na memorização de conteúdos.

(d)

A psicologia genética defende que o desenvolvimento cognitivo é exclusivamente influenciado por fatores genéticos, e que o ambiente escolar tem pouca ou nenhuma relevância nesse processo.

(e)

Segundo a psicologia genética, o desenvolvimento cognitivo da criança se encerra na primeira infância, não havendo necessidade de novas abordagens pedagógicas para crianças em idade escolar.