A implementação de abordagens pedagógicas no ensino de arte no Brasil, desde a Missão Artística Francesa em 1816, visava primordialmente a formação de profissionais qualificados para as necessidades de um país em transição, moldando a academia imperial de belas artes para suprir demandas em diversas áreas, o que justifica sua estrutura abrangente que incluía desde artes plásticas até engenharias.