Uma escola municipal em Marco (CE) busca aprimorar o processo de ensino-aprendizagem, focando em como os alunos demonstram o que aprenderam ao longo de uma unidade didática. A equipe pedagógica discute diferentes abordagens para verificar a compreensão e o progresso dos estudantes, indo além das avaliações tradicionais de fim de bimestre. O objetivo é obter um panorama contínuo do desenvolvimento de cada aluno.