Questões de Concurso

Uma aluna do 4º ano do Ensino Fundamental em Bariri (SP) apresenta Transtorno do Espectro Autista (TEA) e tem dificuldades significativas na comunicação verbal e na interação social. Sua professora, em conjunto com a equipe de Atendimento Educacional Especializado (AEE), busca recursos que possam facilitar sua expressão e participação nas atividades em sala de aula. A escolha de um sistema de comunicação que vá além da fala é uma prioridade para garantir seu direito à educação.

(a)

A professora deve insistir no uso exclusivo da comunicação verbal, pois a tecnologia assistiva pode criar dependência e dificultar o desenvolvimento da fala natural da aluna.

(b)

A Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) é contraindicada para alunos com TEA, pois pode confundir o aprendizado e não é considerada uma ferramenta pedagógica eficaz.

(c)

A tecnologia assistiva, como pranchas de comunicação com figuras, softwares de comunicação ou dispositivos eletrônicos, pode ser utilizada como ferramenta de Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) para auxiliar a aluna com TEA a se expressar e interagir, complementando ou substituindo a comunicação verbal.

(d)

O uso de Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) deve ser restrito a alunos com deficiência intelectual severa, não sendo aplicável a casos de Transtorno do Espectro Autista.

(e)

A escola deve priorizar apenas recursos pedagógicos tradicionais, como livros e cadernos, pois a tecnologia assistiva é de alto custo e de difícil manutenção para o ambiente escolar público.