Questões de Concurso

Ao estudar a História da Educação Infantil, um grupo de educadores de Bálsamo (SP) se depara com as diferentes concepções de infância e criança ao longo do tempo. Eles percebem como essas visões influenciaram as práticas educativas e a organização das instituições voltadas para os pequenos, desde os modelos mais assistencialistas até as abordagens que reconhecem a criança como sujeito de direitos.

(a)

Na Idade Média, a criança era vista como um adulto em miniatura, com responsabilidades e expectativas de trabalho semelhantes às dos adultos, e a educação infantil formal já era amplamente disseminada.

(b)

A concepção de infância como um período de desenvolvimento específico, com necessidades e direitos próprios, é uma construção histórica recente, consolidada a partir do século XX.

(c)

Durante a Antiguidade, especialmente em Esparta, a educação infantil priorizava o lazer e o desenvolvimento artístico, com pouca ênfase na disciplina militar.

(d)

A educação moderna, surgida no século XIX, focou exclusivamente no desenvolvimento intelectual e na preparação para o trabalho fabril, negligenciando qualquer aspecto lúdico ou social da infância.

(e)

A visão da criança como um ser passivo e sem autonomia, que necessita apenas de cuidados básicos, predominou em todas as épocas históricas da educação infantil.