Um professor de história do ensino fundamental em Paulínia (SP) está planejando suas aulas e busca integrar os pressupostos filosóficos que moldam a compreensão do conhecimento e do papel do estudante na sociedade contemporânea. Ele deseja que os alunos não apenas memorizem fatos, mas desenvolvam um pensamento crítico sobre a construção do saber e sua aplicação prática. Qual das alternativas abaixo melhor representa um pressuposto filosófico que fundamenta essa abordagem pedagógica?