Questões de Concurso

Em uma reunião pedagógica, um grupo de professores de Educação Física discute a importância de contextualizar o ensino das práticas corporais. Um deles argumenta que é fundamental compreender as influências históricas e sociais que moldaram a disciplina, para que os alunos possam desenvolver uma visão crítica sobre o corpo e o movimento. Ele exemplifica citando como o contexto de um período específico da história brasileira levou a uma valorização de determinados aspectos na Educação Física escolar.

(a)

No período da redemocratização brasileira, a Educação Física escolar foi marcada por uma forte influência militar, com o objetivo de promover o adestramento corporal e a disciplina, refletindo a busca por uma nação forte e desenvolvida.

(b)

A fase higienista da Educação Física, que antecedeu o período tecnicista, focava na prevenção de doenças através de práticas corporais, mas sem qualquer relação com a ideia de construção de uma nação potente.

(c)

A busca por demonstrar o Brasil como uma potência mundial, durante a ditadura militar, levou à desvalorização das práticas corporais e à priorização exclusiva do desenvolvimento intelectual nas escolas.

(d)

O período tecnicista e esportivizado da Educação Física, nas décadas de 1960 e 1970, foi caracterizado pela desvalorização da saúde e pela ênfase em atividades puramente lúdicas e recreativas.

(e)

A Reforma Coto Ferraz, no século XIX, introduziu a ideia de que a Educação Física era uma perda de tempo, pois o foco principal deveria ser o desenvolvimento intelectual e a formação de cidadãos desinteressados em atividades físicas.