Em um município do interior do Pará, a comunidade escolar enfrenta o desafio de promover a inclusão de estudantes surdos no processo de ensino-aprendizagem. A escola busca implementar práticas pedagógicas que valorizem a cultura surda e o uso da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua, ao mesmo tempo em que garante o acesso ao Português como segunda língua. Essa iniciativa está alinhada com os princípios de: