Em uma turma do 5º ano, um professor nota que a maioria dos alunos compreende as regras básicas de convivência social e as segue em situações cotidianas, como respeitar filas e esperar a vez. No entanto, quando confrontados com dilemas morais mais complexos, como a honestidade em situações de conflito entre amigos ou a justiça em disputas por brinquedos, as opiniões se dividem e as justificativas apresentadas revelam diferentes níveis de raciocínio. O professor busca entender como esses alunos estão desenvolvendo seu senso de certo e errado.