Uma escola municipal implementou um projeto de leitura em que os alunos, divididos em grupos, precisam ler e discutir um livro, para depois apresentarem suas conclusões para a turma. Durante as discussões em grupo, o professor circula pela sala, mediando as interações, fazendo perguntas que estimulam a reflexão e auxiliando os alunos a superarem as dificuldades de interpretação. Ele observa que, ao serem desafiados a explicar o texto uns aos outros e a ouvir diferentes perspectivas, os alunos avançam em sua compreensão.