Questões de Concurso

Um professor de Educação Física, ao planejar suas aulas para o Ensino Médio, busca resgatar a importância histórica da disciplina, considerando as diferentes concepções que a moldaram ao longo do tempo. Ele se recorda das primeiras leis que estabeleceram práticas corporais nas escolas da corte, as quais eram vistas mais como um passatempo do que um componente curricular essencial. Posteriormente, houve um período de valorização intelectual, onde as práticas corporais eram vistas como perda de tempo.

(a)

A Reforma Coto Ferraz, ao estabelecer as primeiras práticas de ginástica nas escolas da corte, visava primordialmente o desenvolvimento intelectual dos alunos, com a prática corporal sendo secundária.

(b)

A visão inicial da Educação Física nas escolas da corte era de um componente curricular fundamental para o desenvolvimento integral, equilibrando corpo e mente desde o princípio.

(c)

A Reforma Coto Ferraz foi crucial para introduzir a ginástica nas escolas da corte, mas enfrentou críticas por ser vista como um passatempo que desviava o foco do desenvolvimento intelectual.

(d)

O período de valorização intelectual posterior à Reforma Coto Ferraz reconheceu a importância das práticas corporais para a saúde, integrando-as plenamente ao currículo.

(e)

A ginástica, introduzida pela Reforma Coto Ferraz, era considerada um fim em si mesma, sem relação com o desenvolvimento intelectual ou a saúde dos alunos.