Questões de Concurso

Durante uma aula de história da educação física escolar, uma professora relata aos seus alunos que, no século XIX, a prática de atividades físicas era vista inicialmente como um passatempo e considerada de pouco valor para o desenvolvimento intelectual, sendo posteriormente reconhecida por leis que estabeleceram as primeiras práticas corporais nas escolas. Ela destaca também que essas práticas passaram por uma fase de críticas e mudanças de concepção, refletindo o contexto social e político da época. Com base nesse relato, qual das alternativas apresenta corretamente as características do processo de construção da educação física escolar nesse período?

(a)

As práticas corporais inicialmente eram consideradas essenciais para o desenvolvimento integral do indivíduo, mas posteriormente foram vistas como perda de tempo, levando à sua exclusão do currículo escolar.

(b)

As atividades físicas começaram sendo reconhecidas como práticas essenciais à saúde pública, mas foram posteriormente desprezadas por serem consideradas passatempo sem valor educativo.

(c)

A prática de ginástica foi inicialmente estabelecida nas escolas como uma prática de lazer, sendo posteriormente incorporada ao currículo por sua importância na formação intelectual.

(d)

As primeiras leis de educação física enfatizaram a importância da ginástica e das práticas corporais para a saúde, mas enfrentaram resistência por parte da sociedade que as via como perda de tempo para o desenvolvimento intelectual.