Em uma escola de Ensino Fundamental, os professores observam que muitos alunos demonstram dificuldade em se engajar nas atividades propostas e em construir ativamente o conhecimento. A coordenação pedagógica propõe a implementação de práticas que incentivem a participação dos estudantes como sujeitos do processo de aprendizagem, com o professor atuando como um mediador. A intenção é criar um ambiente onde o aluno seja protagonista e o professor, um facilitador.