A concepção de infância e, consequentemente, de educação infantil, tem sido historicamente construída e reconfigurada. Na contemporaneidade, observa-se uma diversidade de olhares sobre a criança, influenciados por diferentes teorias e contextos sociais. A compreensão da infância como uma fase única e fundamental para o desenvolvimento humano exige uma abordagem pedagógica que respeite suas especificidades.