No ensino de Geografia, a abordagem que se limita à memorização de nomes de rios, capitais e características físicas, utilizando predominantemente o livro didático como único recurso, desconsidera o conhecimento científico contemporâneo que preconiza a análise crítica do espaço geográfico, a compreensão das relações socioespaciais e o uso de metodologias ativas e recursos diversificados.