Um grupo de professores do 1º ao 5º ano do ensino fundamental de uma escola em Cajamar (SP) está discutindo novas estratégias para tornar as aulas mais dinâmicas e significativas, especialmente no que se refere à introdução de conceitos matemáticos. Eles acreditam que a ludicidade pode ser uma ferramenta poderosa para facilitar a aprendizagem e a avaliação. Considerando a importância do brincar e da arte no desenvolvimento infantil e na didática, qual das abordagens a seguir se alinha melhor a essa perspectiva?