Uma escola municipal em Diadema (SP) implementou um projeto de leitura que visa não apenas o desenvolvimento da capacidade de decodificação, mas também a compreensão crítica e a produção de textos pelos alunos do ensino fundamental. Os professores observam que muitos estudantes apresentam dificuldades em interpretar enunciados complexos e em expressar suas ideias de forma clara e coesa, tanto na escrita quanto na oralidade.