Uma professora de Ensino Fundamental em Campinas (SP) está planejando suas aulas de história e percebe a necessidade de diversificar suas estratégias para engajar os alunos. Ela considera a importância de tornar o aprendizado mais significativo e conectado com a realidade dos estudantes, buscando métodos que promovam a participação ativa e a construção do conhecimento de forma colaborativa.