Um professor de história, ao planejar suas aulas sobre a Segunda Guerra Mundial, decide integrar conhecimentos de geografia, literatura e artes para enriquecer a experiência de aprendizagem dos seus alunos. Ele propõe a análise de mapas estratégicos, a leitura de trechos de romances que retratam o período e a observação de cartazes de propaganda da época. Essa abordagem metodológica visa promover uma compreensão mais profunda e multifacetada do evento histórico. Qual conceito da didática está sendo aplicado neste caso?