Uma escola municipal que atende alunos do ensino fundamental observou que em algumas turmas havia estudantes com deficiência intelectual e Transtorno do Espectro Autista (TEA) matriculados em classes regulares. A equipe pedagógica, buscando garantir o direito à educação para todos, decidiu implementar estratégias para atender às necessidades específicas desses alunos, sem segregá-los. Foram realizadas formações para os professores sobre adaptações curriculares, uso de recursos visuais, estratégias de comunicação alternativa e a importância da colaboração entre os colegas para o desenvolvimento social e acadêmico de todos.