Uma professora do 1º ano do ensino fundamental está planejando suas aulas de alfabetização. Ela observa que seus alunos apresentam diferentes níveis de desenvolvimento na leitura e escrita, alguns já reconhecendo palavras e frases, enquanto outros ainda estão no estágio de reconhecimento de letras. Sua proposta pedagógica busca desenvolver tanto a capacidade de decodificar textos quanto a habilidade de usar a linguagem em diferentes situações sociais de leitura e escrita. Para isso, ela planeja atividades que envolvam jogos com sons de palavras, leitura de histórias, produção de pequenos textos coletivos e o uso de diferentes gêneros textuais.