Em uma aula de matemática para crianças de 6 anos, o professor decide utilizar blocos de montar coloridos para introduzir o conceito de adição. Ao final da atividade, ele propõe que as crianças criem suas próprias sequências de blocos e expliquem as somas que realizaram, promovendo a interação e a construção do conhecimento. Essa abordagem, que envolve o manuseio de objetos físicos e a participação ativa dos alunos, é um exemplo claro da aplicação de metodologias ativas e do uso de materiais concretos no processo de ensino-aprendizagem.