Um professor de uma escola pública observa em sua turma de 1º ano dificuldades recorrentes na aquisição da leitura e escrita, como a troca de letras e a dificuldade em seguir sequências. Ele busca criar um ambiente alfabetizador que não apenas apresente o código escrito, mas que também acolha e intervenha nessas dificuldades de forma pedagógica e sensível. Qual das seguintes ações contribui mais efetivamente para a criação de um ambiente alfabetizador que considera as dificuldades de aprendizagem?