Um grupo de professores de Guararema (SP) está empenhado em repensar suas práticas avaliativas, buscando ir além da simples verificação de conteúdos. Eles discutem como a avaliação pode se tornar um instrumento para a construção do conhecimento, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos e fornecendo feedback significativo para o processo de ensino-aprendizagem.