Durante uma oficina de teatro com adolescentes, a facilitadora Clara propôs um exercício de improvisação a partir de temas sociais relevantes para a realidade deles, como bullying e inclusão. Após a encenação, ela conduziu uma roda de conversa para que os participantes pudessem discutir as emoções vivenciadas, as escolhas cênicas e o impacto da performance. Essa dinâmica de trabalho, que une a prática teatral à reflexão crítica e à contextualização, reflete os princípios de qual importante proposta pedagógica para o ensino da arte no Brasil?