Um professor do 3º ano do Ensino Fundamental em Campo Alegre (AL) percebe que seus alunos apresentam grande dificuldade em compreender o conceito de área e perímetro de figuras geométricas planas. Ele planeja uma aula para introduzir esses conceitos, buscando conectar o aprendizado à realidade dos estudantes e promover uma compreensão mais significativa. Considerando as abordagens contemporâneas para o ensino da matemática nos anos iniciais, qual das seguintes estratégias o professor deve priorizar?