A professora Ana, ao planejar suas aulas de história para o 7º ano em Paulínia, observou que seus alunos apresentavam grande dificuldade em compreender as relações de causa e consequência dos eventos históricos, além de demonstrarem pouco interesse em datas e nomes isolados. Ela decidiu, então, reorganizar sua abordagem didática para tornar o aprendizado mais dinâmico e significativo, buscando conectar os conteúdos históricos com a vida social e cultural dos estudantes. Qual princípio da didática Ana está buscando aplicar para otimizar o processo de ensino-aprendizagem?