Questões de Concurso

Um professor de Artes Visuais está planejando uma aula para o 8º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de explorar a diversidade temática e artística do terceiro momento modernista brasileiro. Ele deseja que os alunos compreendam as características que o diferenciam das fases anteriores e identifiquem como as questões sociais e políticas da época foram retratadas nas obras. Qual das alternativas abaixo melhor representa a abordagem pedagógica para atingir esse objetivo?

(a)

Apresentar uma linha do tempo detalhada dos principais artistas e suas obras, focando exclusivamente em aspectos técnicos e estéticos, sem contextualização histórica.

(b)

Selecionar obras de artistas como Cândido Portinari e Tarsila do Amaral, solicitando aos alunos que comparem os estilos com os do período barroco, sem aprofundar nas temáticas.

(c)

Propor a análise de obras que abordem temas como a urbanização, as desigualdades sociais e a identidade nacional, discutindo como os artistas expressaram essas questões em suas produções, contrastando com a fase heroica e a fase de consolidação do modernismo.

(d)

Exibir apenas obras abstratas do período, argumentando que a complexidade da forma é o principal elemento a ser compreendido pelos alunos.

(e)

Realizar um debate sobre a influência da arte europeia no Brasil, ignorando as manifestações artísticas genuinamente brasileiras do terceiro momento modernista.

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