Um professor de história em uma escola de Valença (RJ) está preparando suas aulas para o 8º ano, com base nas diretrizes da BNCC e nos objetivos gerais da escola. Ele sabe que o planejamento docente é um processo de organização que deve articular a teoria com a prática e refletir a concepção pedagógica da instituição. Conforme a visão de José Carlos Libâneo, o planejamento escolar é considerado um instrumento de: