Questões de Concurso

Um professor de Língua Portuguesa, ao planejar suas aulas para o 9º ano do Ensino Fundamental em Valença (RJ), busca diversificar as abordagens de leitura para além da decodificação. Ele deseja que os alunos compreendam a leitura como um processo ativo de construção de sentido, dialogando com seus conhecimentos prévios e o contexto social. Para tanto, ele considera a importância de apresentar diferentes visões sobre o ato de ler.

(a)

A concepção sociointeracionista, que entende a leitura como um diálogo entre o leitor, o autor e o contexto, promovendo a construção ativa de significados.

(b)

A visão tradicional, que foca na decodificação pura e simples, considerando o texto como detentor de um significado único e fixo a ser extraído pelo leitor.

(c)

A perspectiva behaviorista, que vê a leitura como uma resposta a estímulos verbais, focando no treinamento de habilidades isoladas de reconhecimento de palavras.

(d)

A abordagem estruturalista, que analisa a estrutura interna do texto independentemente da interação com o leitor ou do contexto de produção.

(e)

A teoria linguística gerativista, que se concentra nas regras gramaticais subjacentes à produção de frases e na competência linguística inata do falante.