Em uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental em Valença (RJ), os alunos demonstram dificuldades em compreender conceitos abstratos de matemática e ciências. A professora decide propor um projeto que envolve a construção de maquetes de diferentes ecossistemas, utilizando materiais reciclados. Durante a atividade, os alunos aplicam conceitos de geometria para as dimensões das maquetes, cálculos de área e volume, e conhecimentos sobre biologia para representar as espécies e suas interações. Essa prática pedagógica exemplifica: