Um professor de história do ensino fundamental em Valença (RJ) está planejando suas aulas para o próximo bimestre. Ele deseja que seus alunos não apenas memorizem datas e fatos históricos, mas que também compreendam a relevância dos eventos passados para a sociedade atual e desenvolvam o pensamento crítico sobre as fontes históricas. Para isso, ele precisa selecionar os conteúdos mais pertinentes e definir as abordagens que melhor favoreçam essa aprendizagem mais profunda e significativa.