Em uma escola municipal de Valença (RJ), a equipe pedagógica discute a implementação de um novo sistema de avaliação da aprendizagem. O objetivo é ir além da simples verificação de conteúdos e diagnosticar o desenvolvimento integral dos alunos, considerando suas diferentes formas de expressão e aprendizado. É fundamental que o processo avaliativo seja coerente com as propostas pedagógicas da escola e sirva como ferramenta para o aprimoramento do ensino.