Questões de Concurso

Em uma reunião de planejamento na Secretaria de Educação de Valença (RJ), técnicos discutem a implementação de políticas públicas para a educação básica. Um dos pontos centrais é a garantia do acesso e permanência de todos os alunos na escola, com foco especial na inclusão de crianças e adolescentes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. É enfatizada a necessidade de adaptações curriculares e de práticas pedagógicas que contemplem a diversidade.

(a)

As políticas públicas para a educação básica devem se concentrar apenas na infraestrutura das escolas, sem a necessidade de considerar as especificidades de alunos com deficiência ou altas habilidades.

(b)

A legislação educacional brasileira prevê a inclusão de todos os alunos, independentemente de suas condições, exigindo adaptações curriculares e pedagógicas para atender à diversidade, incluindo alunos com deficiência e altas habilidades/superdotação.

(c)

A responsabilidade pela inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais recai exclusivamente sobre as famílias, não sendo um dever do Estado ou da escola.

(d)

As altas habilidades/superdotação são consideradas um fator de exclusão, e os alunos com essas características devem ser encaminhados para escolas especializadas, separadas do ensino regular.

(e)

Políticas públicas de educação básica focam na padronização do ensino, e não há necessidade de adaptações curriculares para atender à diversidade de alunos.