Questões de Concurso

Uma equipe pedagógica de Campo Alegre (AL) discute a implementação de um currículo bilíngue para alunos surdos. A discussão gira em torno da natureza da Língua Brasileira de Sinais (Libras) e sua relação com o português, buscando esclarecer equívocos comuns sobre a estrutura e o reconhecimento da Libras como língua.

(a)

Apresentar a Libras como uma mera tradução do português, com um sinal para cada palavra, e reforçar o mito de que a Libras é universal, aplicável em qualquer país.

(b)

Explicar que a Libras é uma língua brasileira com estrutura e gramática próprias, visual-espacial, reconhecida legalmente em 2002, e que difere do português, não sendo uma tradução direta.

(c)

Afirmar que a Libras é uma língua secundária para o surdo, sendo o português a primeira língua, mesmo que o surdo tenha uma percepção visual do mundo.

(d)

Sugerir que a Libras é uma língua universal e que pode ser compreendida por surdos de qualquer nacionalidade, simplificando a necessidade de aprendizado de línguas de sinais específicas de cada país.

(e)

Defender que a Libras deve ser ensinada apenas como um complemento ao português, sem aprofundar em seus aspectos linguísticos e gramaticais, pois sua função é meramente acessória.