Questões de Concurso

A professora Ana, ao planejar suas aulas para o segundo ano do ensino fundamental em Campo Alegre (AL), observou que seus alunos apresentavam diferentes níveis de compreensão sobre os conceitos de número e quantidade. Ela decidiu organizar atividades em pequenos grupos, onde cada grupo trabalharia em uma estação com desafios variados, permitindo que os alunos avançassem em seu próprio ritmo, com a mediação da professora para auxiliar nas dificuldades e estimular o raciocínio.

(a)

Segundo a teoria de Jean Piaget, as crianças no estágio pré-operacional, como as do segundo ano, ainda não possuem a capacidade de compreender conceitos numéricos, sendo necessário aguardar o estágio de operações concretas para introduzir tais conteúdos.

(b)

As crianças no estágio de operações concretas, que geralmente se inicia por volta dos 7 anos, já são capazes de realizar operações lógicas com base em representações concretas, como as que a professora Ana está utilizando em suas atividades.

(c)

O estágio sensório-motor, caracterizado pela exploração do mundo através dos sentidos e movimentos, é o mais adequado para o ensino de conceitos matemáticos complexos, como os que a professora Ana pretende abordar.

(d)

A teoria piagetiana defende que o desenvolvimento cognitivo ocorre de forma homogênea em todas as crianças, não sendo necessário adaptar as atividades aos diferentes ritmos de aprendizagem observados em sala de aula.

(e)

O estágio de operações formais, que se desenvolve na adolescência, é o único período em que as crianças demonstram interesse e capacidade para aprender conceitos matemáticos, como os de número e quantidade.