Questões de Concurso

Em uma escola de Hidrolina (GO), a equipe pedagógica discute o desenvolvimento do raciocínio lógico em crianças de 6 a 8 anos. A preocupação é como as atividades propostas em sala de aula podem estimular a capacidade de pensar, resolver problemas e compreender relações de causa e efeito, considerando as características dessa faixa etária.

(a)

O desenvolvimento do pensamento lógico na criança ocorre de forma espontânea, sem a necessidade de intervenção pedagógica, bastando que ela tenha acesso a jogos eletrônicos.

(b)

Atividades que envolvem a classificação de objetos por diferentes critérios, a seriação, a conservação de quantidades e a resolução de problemas concretos são essenciais para estimular o pensamento lógico, alinhadas aos estágios de desenvolvimento cognitivo infantil.

(c)

A memorização de fatos e fórmulas matemáticas, sem a compreensão de seus conceitos subjacentes, é a principal estratégia para o desenvolvimento do pensamento lógico, pois prepara o aluno para avaliações futuras.

(d)

A introdução de conceitos abstratos complexos, como a lógica proposicional, desde cedo, é fundamental para acelerar o desenvolvimento do pensamento lógico, mesmo que a criança não tenha vivência concreta com o tema.

(e)

O pensamento lógico da criança é predominantemente intuitivo e egocêntrico, não sendo possível desenvolver a capacidade de reversibilidade ou de conservação antes dos 10 anos de idade.