Questões de Concurso

Durante uma unidade sobre corridas de revezamento, um professor definiu como objetivos compreender a lógica da modalidade, realizar a passagem do bastão em movimento, tomar decisões coletivas sobre a organização da equipe e analisar o próprio desempenho. Para acompanhar a aprendizagem, utilizou observação das práticas, registros dos grupos e autoavaliação.

Após as primeiras aulas, obteve as seguintes evidências:

Captura_de tela 2026-10-02 063810.png (352×268)

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Ao interpretar esses resultados, a decisão avaliativa mais coerente com os objetivos e com a função formativa da avaliação consiste em

(a)

utilizar a execução técnica como critério principal, considerando os registros e as atitudes apenas quando houver igualdade no desempenho motor dos estudantes.

(b)

atribuir conceitos separados para técnica, conhecimento e participação, calcular a média dos resultados e manter o planejamento até o encerramento da unidade.

(c)

comparar os estudantes com um padrão único de execução, oferecer atividades adicionais aos que ainda não o alcançaram e preservar as mesmas funções dentro das equipes.

(d)

valorizar prioritariamente a evolução individual registrada entre as tentativas, dispensando a análise das aprendizagens coletivas e dos conhecimentos específicos da modalidade.

(e)

relacionar as diferentes evidências aos objetivos estabelecidos, oferecer devolutivas específicas, reorganizar tarefas e funções e permitir novas demonstrações de aprendizagem ao longo da unidade.