Questões de Concurso

Uma professora de Braille acompanha o processo de alfabetização de uma criança com cegueira matriculada no 2º ano do Ensino Fundamental. Após algumas semanas, observa que o estudante identifica corretamente as combinações da cela Braille de forma isolada, mas apresenta dificuldades para realizar a leitura contínua de palavras e pequenos textos.

Considerando os princípios do ensino do Sistema Braille, a estratégia pedagógica mais adequada é

(a)

substituir temporariamente a leitura em Braille por atividades exclusivamente orais, retomando a alfabetização tátil apenas após o desenvolvimento completo da consciência fonológica.

(b)

priorizar exclusivamente exercícios de memorização das combinações da cela Braille, adiando atividades de leitura contextualizada até que todas as combinações sejam dominadas.

(c)

ampliar gradativamente as atividades de leitura funcional, utilizando palavras, frases e textos significativos, articuladas à escrita em Braille e ao acompanhamento contínuo da aprendizagem.

(d)

introduzir imediatamente o Braille Grau 2 para reduzir o número de caracteres e facilitar a velocidade da leitura.

(e)

restringir o uso do Braille às atividades desenvolvidas no Atendimento Educacional Especializado, evitando sua utilização nas demais disciplinas até a consolidação da alfabetização.