Questões de Concurso

A professora de um grupo de crianças de 5 anos está elaborando o relatório descritivo do desenvolvimento de cada aluno ao final do ano letivo. Ela utilizou diversas ferramentas de acompanhamento ao longo do período, como registros fotográficos, anotações de observação em momentos de brincadeira livre e produções das crianças. Ao descrever o progresso de João, ela anota que ele demonstra grande interesse em construir torres com blocos, mas ainda tem dificuldade em encaixar peças pequenas e demonstra frustração quando suas construções desmoronam. Ele também interage pouco com os colegas durante as atividades em grupo.

(a)

O relatório deve focar apenas nos avanços cognitivos de João, destacando sua capacidade de planejamento na construção das torres, e sugerir atividades de reforço em matemática.

(b)

A descrição deve abranger os aspectos motores (coordenação fina), socioemocionais (lidar com a frustração) e sociais (interação com pares), propondo estratégias para o desenvolvimento dessas áreas.

(c)

A professora deve registrar apenas as dificuldades de João, como a frustração e a baixa interação, e recomendar que ele seja encaminhado para acompanhamento psicológico especializado.

(d)

O relatório deve priorizar a descrição das habilidades de João em atividades individuais, como a construção de torres, e desconsiderar sua interação social, pois esta não é uma prioridade na Educação Infantil.

(e)

A observação deve ser limitada à capacidade de João em seguir instruções, e o registro deve indicar se ele consegue montar as torres conforme solicitado pela professora, sem considerar sua iniciativa ou frustração.