Questões de Concurso

Um professor recém-contratado para atuar na rede municipal de Nova Boa Vista (RS) demonstra grande entusiasmo em suas práticas pedagógicas, mas demonstra dificuldade em justificar teoricamente as metodologias que adota em sala de aula. Ele acredita que a ação docente, por si só, é suficiente para garantir a aprendizagem dos alunos. Essa postura, no entanto, diverge de importantes concepções sobre a relação entre teoria e prática na educação.

(a)

A prática pedagógica desvinculada de qualquer embasamento teórico é considerada por Paulo Freire como 'ativismo cego', uma ação inoperante que não promove uma reflexão crítica sobre o processo educativo.

(b)

Segundo as teorias pedagógicas, a prática educativa é um processo isolado da teoria, onde o professor atua de forma autônoma, sem a necessidade de fundamentação conceitual para suas ações.

(c)

O ativismo, na educação, é visto como a forma mais eficaz de ensino, pois prioriza a ação do aluno sem a necessidade de qualquer planejamento ou reflexão teórica por parte do educador.

(d)

A teoria, quando separada da prática, torna-se um mero verbalismo sem sentido, mas a prática, por si só, possui a capacidade intrínseca de gerar conhecimento e transformar a realidade educacional.

(e)

A dicotomia entre teoria e prática é inerente a todas as abordagens pedagógicas, sendo que as teorias progressistas buscam ativamente a separação entre o planejamento docente e a execução em sala de aula.