Lea el siguiente texto y responda la cuestion:
Más de la mitad de la población mundial es bilingüe
o multilingüe en cierta medida. Por ello, el estudio del
bilingüismo ha experimentado un notable aumento de
interés en las últimas décadas, favoreciendo el incremento
del número de estudios que buscan entender su impacto
en el cerebro humano. Algunos autores defienden que los
bilingües son aquellas personas que emplean dos o más
idiomas en su vida cotidiana. Sin embargo, esta definición se
torna compleja si consideramos que los individuos bilingües
pueden presentar diferentes niveles lingüísticos al utilizar sus
idiomas con propósitos diversos y en distintos ámbitos de la
vida. Un factor especialmente relevante a la hora de definir
el tipo de bilingüismo es la edad de adquisición del segundo
idioma. La teoría del período crítico sugiere que hay un tiempo
óptimo para aprender otros idiomas y que la plasticidad
cerebral disminuye con la edad. Así, a los bilingües nativos se
les suelen identificar habilidades lingüísticas equiparables en
ambos idiomas. Por otro lado, los bilingües tardíos, es decir,
las personas que aprenden un nuevo idioma en la etapa
adulta, suelen presentar peor nivel lingüístico en aspectos
como la fonología y la gramática.
El bilingüismo implica una reorganización de redes
neuronales específicas en el cerebro para procesar y
gestionar dos sistemas lingüísticos de manera eficiente.
Estudios que investigan la plasticidad cerebral asociada
al bilingüismo muestran que el cerebro de los bilingües es
diferente tanto a nivel estructural como funcional del cerebro
de monolingües. Por ejemplo, se ha observado una mayor
densidad de materia gris en áreas cerebrales relevantes para
el lenguaje así como una mayor eficiencia en la conectividad
neuronal debido a una mayor densidad de materia blanca en
los circuitos relacionados con el lenguaje en bilingües nativos.
Además, en adultos bilingües se ha registrado un aumento
en la densidad de materia gris en regiones asociadas con el
control ejecutivo, como la corteza prefrontal.
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Un ejemplo de Objeto Indirecto es el que se encuentra
inserto en el fragmento