Questões de Concurso

No início do período letivo, um professor de Educação Física, após aplicar uma avaliação neuromotora diagnóstica a estudantes da 2ª série do Ensino Médio, identificou que haveria dificuldade em ministrar para essa turma a unidade temática esportes prevista em seu planejamento semestral, pois os resultados da avaliação evidenciaram grande variação no nível de desenvolvimento motor dos estudantes. Sabe-se da importância da relação entre o estímulo neuromotor proporcionado pelo exercício físico e sua adequação ao nível de desenvolvimento biológico do adolescente. Além disso, é reconhecida a necessidade de processos avaliativos para o preciso controle na prescrição e na verificação dos benefícios do treinamento físico, bem como para a correção de déficits de aprendizagem neuromotora.

Considerando essa situação, assinale a opção que indica uma ação docente que atenderia à correta aplicação dos processos avaliativos para o desenvolvimento da temática esportes nessa turma.

(a)

Avaliar a competência motora por meio da mensuração da coordenação e do controle motor em uma variedade de movimentos, classificando-a em níveis de qualidade, para a formação de uma equipe competitiva.

(b)

Organizar pequenos jogos como instrumento de avaliação e aprimoramento de habilidades básicas e específicas, cotejando os avanços e limites de desempenho dos estudantes em campeonatos de alta performance.

(c)

Estabelecer critérios avaliativos de aprendizagem motora a partir de uma listagem de habilidades básicas e específicas, classificando-as em domínios de aprendizagem de acordo com a taxonomia e reavaliando-as ao final da unidade temática.

(d)

Aplicar baterias de testes neuromotores, classificando a capacidade funcional e prescrevendo o treinamento de acordo com os níveis de desenvolvimento das habilidades físicas de estudantes em estágios iniciais de desenvolvimento motor.