A fase da definição envolve definir claramente os objetivos de aprendizado. Isso pode envolver a identificação de áreas específicas de dificuldade linguística, interesses individuais dos alunos ou situações do mundo real em que a língua inglesa é fundamental.

Durante a penúltima fase do Design Thinking, a fase de maturação, os educadores podem promover a criatividade e a geração de ideias para abordar os desafios de ensino. Isso pode incluir a criação de atividades interativas, jogos educativos, projetos de grupo e outras estratégias que envolvam os alunos de maneira mais passiva, todavia, colaborativa.

Durante a fase de testes, os professores podem implementar as atividades em sala de aula e avaliar sua eficácia. O feedback dos alunos é crucial para entender o que está funcionando bem e o que pode ser melhorado.

O primeiro estágio do Design Thinking é o da empatia e envolve entender as necessidades e perspectivas dos usuários. No contexto do ensino de Língua Inglesa, isso significa considerar as necessidades específicas dos alunos, suas habilidades linguísticas atuais, interesses e metas de aprendizado. Os professores podem usar técnicas como entrevistas, observação e pesquisa para obter uma compreensão mais profunda de seus alunos.